| 发布日期：2024-10-21 23:51 点击次数：114 |
“立身以力学为先，力学以读书为本。”——欧阳修
欧阳修短短两句话，告诉我们要想在社会上立足，就必须学习，而学习最方便最好的途径就是书本。
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排除那些课外的儿童读书，每个孩子出生读的第一本书是教科书。每个国家、甚至同一个国家的不同时期，他们的教科书都是根据当时的标准进行编制的，教科书能够反映每个国家所学习的学科内容以及方法，同时也从侧面放映了国家的基础教育水平。
从另一个角度来说，教科书是每个国家教育的底线，所以细心的人会发现我们国家几乎几年就对教科书进行新一轮的修订或调整，这也是为了保证我国的基础教育能够做到与时俱进。
我们不管是了解自己的国家还是其他国家，最好的方法就是读历史教科书。历史教科书能够相对完整的描述和介绍一个国家的历史。
图2
随着科学技术的发展，国家与国家之间的交流变得越来越密切，与我国交流密切的美日韩的历史教科书都是如何写中国的呢？
美国的历史教科书
美国在我们眼里有许多标签：霸权主义和强权政治、立场不同、阶级对立、世界第一强国。
美国在世界上总是扮演一个霸主的角色，它经常会干出一些让其他国家和地区害怕或者恶心的事。虽然美国的形象如此，但是他们教科书上对各个国家的评价都是比较中立的认真科学的，尤其是中国。
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美国是一个历史特别短的国家，虽然如此，他们还是很尊重我国几千年的历史。书中没有对中国历史有明显的诋毁，更多的是站在上帝视角进行客观评价。
美国的教科书对中国历史并没有做出主观的评价，他们用中立的写法对中国历史进行完整的梳理，重点的事件、以及时间线都写得井井有条。
他们的教科书甚至可以被我们当成英文版的历史书来阅读，开拓提升小朋友的英文阅读能力。
图4
美国对于中国的历史的描写出乎意料的让人觉得客观公正，这与他们平时咄咄逼人、蛮横无理的形象大相径庭，确实很让人意外。
韩国的历史教科书
韩国自古以来都是我国的藩属国，但是最近韩国在中国的存在感非常高，他们以不要脸为荣，不断窃取我们国家的文化和历史。更有网友对这些事进行调侃，称“整个地球都是韩国的，建议马上申遗”。
相比于美国，韩国的历史教科书对中国的描述让我们看得很无奈却又哭笑不得。韩国的历史教科书对历史真相进行了扭曲处理，不仅仅是对中国，对他们本国也“痛下狠手”。
图5
韩国人不正视历史是不争的事实，可是我们无法想象他们的教科书竟然如此“厚颜无耻”。
在教科书上，韩国的版图被刻意放大并且放在了世界的中心，标题还写着”世界四大文明的根源——大韩民国”，令人哭笑不得的是用的文字竟然是中文。所以到底中国是根源还是韩国是根源呢？
韩国还将曾经盘踞中国的封建王朝金国以及后金当成自己的祖先，并列在中国的历史中。如此做的原因很简单，他们韩国拥有皇族的姓氏“金”，这样便能够“顺理成章”地继承我们中国的历史。
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他们在教科书中写道中国的大部分文化都是由韩国传播到其他国家比如日本的，促进了日本的发展。如此一来，我们中国的文化就这样被韩国在历史教科书上“名正言顺”搬运走。
日本的历史教科书
日本和中国自古以来交流非常的频繁，我们如今还能够看到日本文字中用着大量的汉字，他们很大一部分的文化习俗都是源自中国。
在日本明治维新以前，那时候的中国非常强大，日本国也对中国非常崇拜。但是随着日本的强大以及中国清朝的衰弱，这种崇拜感随之消失了。
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在日本的教科书中，我们可以明显的看到清朝是一个分水岭。清朝以前的历史是非常公正客观的，尤其是唐代时候更是表现出中国强无敌天下第一。总的来说，日本教科书对我国清朝以前的历史讲述非常全面，不管是文化、还是成就等各个方面。
到了清朝之后，日本将满清描述得软弱无能，因为此时的日本强大了，而清朝确实已经开始走下坡路了。
但是对于日军侵华的历史，他们选择性略过，试图将这段历史从他们的史书上抹去，甚至给自己营造出“二战受害者”的身份。对于日本教科书对这段历史的歪曲，我们能够表示的只有愤怒和不满。
图8
结语：
这三个国家的历史教科书对中国的描述各不相同怎么融资买股票，可以说没有对比就没有伤害。希望每个国家都能够尊重自己的历史也尊重他人的历史，因为历史需要绝对客观公正。如果有人试图歪曲历史，他们的心理绝对也是扭曲的，这样的国家是无法做到真正意义上的繁荣富强。
发布于：天津市
